Челси Томас.
Джули Стюарт Бинкс в инстаграме
В последние годы все больше танцевальных студий начали предлагать классы и программы для молодежи с особыми потребностями и взрослых с различными формами отклонений в развитии и психическими отклонениями. Сочетая танцевальные техники с театральной деятельностью и терапевтическими упражнениями, эти классы становятся свидетелями частых физических, эмоциональных и социальных улучшений учащихся.
По мере того, как область танцевальной терапии за последние два десятилетия выросла, возросла потребность в привлечении более широкого круга студентов в танцевальную студию. Три организации по всей стране активно демонстрируют это развитие: Академия балета штата Аризона, программа танцевальных способностей балета Джорджии и программа искусств Джонни Столлингса Центра исполнительских искусств Мерримак Холла в Хантсвилле, штат Алабама.
Выступление артистов балетной академии Аризоны
Кэролайн Аткинсон, финалистка конкурса искусств губернатора Аризоны 2012 года, безусловно, является пионером в этой танцевальной сфере. Основатель, генеральный директор и художественный руководитель Ballet Academy of Arizona, танцевальной студии, специализирующейся на обучении студентов с особыми потребностями, Аткинсон имеет образование и опыт, чтобы выступать в этой области.
Аткинсон имеет дипломы по анатомии и кинезиологии, детской психологии и развитию, а также получил классическое образование по программам Чекетти и Королевской академии танца (RAD). В настоящее время наставник, наставник и руководитель практического обучения в RAD USA, она также имеет богатый опыт, в том числе преподавание танцев в Свазиленде в приюте для 500 детей со СПИДом и когда-то руководила 600 учениками танцев в своей балетной студии, Академии балета. Вестпорт, Коннектикут, 17 лет.
«Я всегда работал с танцорами с особыми потребностями, независимо от того, есть ли у них физические недостатки или эмоциональные потребности», - говорит Аткинсон. «Раскрытие внутреннего танцора и внутренней силы детей и молодых людей, с которыми я работаю, - это моя страсть и дар. Я пытаюсь продвигать важность и признание включения в наше общество ».
В Ballet Academy of Arizona учащиеся с особыми потребностями могут участвовать в комплексных танцевальных классах, периодических групповых выступлениях и инклюзивном сообществе. Благодаря этим программам танцоры с любой инвалидностью, будь то синдром Дауна, умственная отсталость, аутизм, церебральный паралич или даже редкие генетические нарушения, могут испытать радость танца, движения и общения.
Аткинсон говорит, что программы устанавливают «высокие ожидания для всех танцоров, способствуя позитивному отношению и поведению». Классы выбирают и используют ряд стилей обучения, соответствующих результатам обучения и потребностям всех танцоров, с учетом стратегий включения и дифференциации.
Дилан в исполнении «My Holiday Wish» в спектакле «Dance Your Dreams!». Фото любезно предоставлено Merrimack Hall.
«Я также концентрируюсь на работе над мелкой и крупной моторикой, секвенсированием, счетом, музыкальностью и полным музыкальным насыщением, уверенностью, знанием того, что во время танца все в порядке, и, прежде всего, радостью танца - может ли танцор двигаться или нет », - уточняет Аткинсон.
Помимо преподавания в Академии балета Аризоны, Аткинсон также преподает в Чарльстоне, Южная Калифорния, и в южной Калифорнии, где она была награждена премией 2011 Inclusive National Leadership Award от K.I.T. в Сан-Диего. В этом году она рада открыть еще несколько учебных заведений в южной Калифорнии, которые будут служить «как типичным, так и инвалидам».
Точно так же Дебра Дженкинс, соучредитель и председатель правления Центра исполнительских искусств Merrimack Hall в Хантсвилле, штат Алабама, заметила растущее желание танцевальных программ для людей с особыми потребностями. Благодаря программе под названием «Танцуй своей мечтой!» Молодые люди с различными формами инвалидности могут получить качественное обучение танцам. Программа запустила свой первый класс в октябре 2008 года с девятью девочками и одним мальчиком в возрасте от 3 до 12 лет. Сейчас в семестр принимают участие более 40 студентов.
«Мы проводим занятия точно так же, как и уроки традиционных танцев. Мы начинаем со штанги, переходим к центру для работы на полу, изучаем комбинации и вариации и используем реквизит, такой как мячи для упражнений, хула-хупы, шарфы и другие, чтобы стимулировать участие наших учеников в танцах », - говорит Дженкинс.
«Многие из наших детей невербальны, но они точно знают, что делать, когда включена музыка! Движение приносит огромную радость нашим ученикам, особенно тем, кто неподвижен из-за церебрального паралича ».
Танцовщица и волонтер взаимодействуют в лагере Мерримак. Фото любезно предоставлено Merrimack Hall
Танцуй твоей мечты! Программа также предлагается бесплатно для ее участников, при этом учащимся даже предоставляются классные танцевальные костюмы и костюмы для выступлений. Каждый участник также работает в паре с обученным подростком-волонтером или «тренером», который предлагает учащимся любой уровень помощи, в котором они нуждаются.
«Наши волонтеры набираются из местных танцевальных студий, школьных театров и хоровых коллективов, клубов обслуживания и других. Тренеры проходят обучение в начале каждого года, и их просят посвятить один семестр за раз », - объясняет Дженкинс. «Объединив детей один на один с помощью и ограничив размер нашего класса до 10 человек, мы можем предложить качественное обучение танцев детям с различными формами инвалидности, включая синдром Дауна, расстройства аутистического спектра, церебральный паралич, рак и другие заболевания. множество других изнурительных состояний ».
Точно так же новая программа, попавшая на национальный радар, программа танцевальных способностей балета Джорджии, использует помощников преподавателей, которые помогают танцорам и обеспечивают индивидуальное внимание. Ребекка Гейгер, младший специалист по искусству в образовании в балете Джорджии, установила программу как 12-недельный урок, предназначенный для учащихся с особыми потребностями в возрасте от 6 лет и старше.
«Я адаптирую класс к различным способностям каждого танцора и очень полагаюсь на своих добровольцев, которые смогут подтолкнуть каждого танцора к раскрытию своего потенциала», - говорит Гейгер. «Я стремлюсь укрепить мышцы, усилить нервно-мышечный контроль, улучшить баланс, координацию и двигательное планирование, развить вестибулярную связь и укрепить социальные навыки».
Некоторыми способами Гейгер делает это, обучая основным балетным позициям и шагам, работая над прыжками, галопом, ходьбой на цыпочках и запоминанием хореографии. Ее опыт работы в качестве сертифицированного терапевта может помочь ей адаптировать класс к различным способностям каждого танцора.
Занятия в Академии балета Аризоны
«Я должен быть готов приспособить свои ожидания к каждому ребенку с точки зрения того, какие шаги они смогут освоить и в какой степени они смогут их выполнить правильно. Я также должна быть более терпимой к разговору с другим человеком в классе, поскольку некоторым трудно понять социальные навыки », - говорит она.
Тем не менее, за всю дополнительную работу и подготовку, которые входят в планирование и ведение танцевальных классов с особыми потребностями, награда увеличивается в разы. Дженкинс поделился многочисленными историями о танцорах, улучшающих двигательные и социальные навыки.
Сэм Бледсо женат
«У нас есть одна ученица, Амелия, которая начала с нами в шесть лет, полностью прикованная к инвалидной коляске. Сегодня Амелия не только ходит, но и может бегать по полу », - восклицает Дженкинс. «Амелия серьезно нарушена в развитии, носит кохлеарные имплантаты и невербальна, но она выходит на сцену, как профессионал, благодаря нашим частым возможностям выступлений. Ее мать и физиотерапевт убеждены, что единственная причина, по которой Амелия сегодня ходит, - это ее участие в танцах ».
Дженкинс добавляет: «У нас есть отзывы врачей и физиотерапевтов, в которых говорится, что наши ученики значительно улучшили свои основные силы, ловкость, равновесие и даже свое социальное и коммуникативное развитие благодаря их участию в танцах».
В целом, в беседах со многими учителями, инструкторами и волонтерами был очевиден один неизменный результат танцевальных классов и представлений с особыми потребностями - вдохновение для всех участников.
«За последние пять лет я узнал больше от людей, которые, по мнению нашего общества,« меньше, чем », чем я когда-либо узнал от кого-либо, кто« нормален ». И я узнал, что именно через искусство мы можем выразить нашу человечность, независимо от уровня нашей деятельности, - говорит Дженкинс.
«Одной из наших учениц, Эбби, 13 лет, у нее церебральный паралич. Умен, как кнут, Эбби перенес несколько операций, носит слуховые аппараты, слаб по зрению и с большим трудом ходит. Но ее неукротимый дух заразителен, как и ее любовь к танцам. Этим летом Эбби поделился со мной этой мудростью. Она сказала: «Я решила, что у всех есть особые потребности, и что у всех нас есть две общие особые потребности. У всех нас есть потребность в любви, и у всех нас есть потребность в том, чтобы быть принятыми. У некоторых людей особые потребности находятся снаружи, как у меня. А у некоторых людей особые потребности находятся внутри ». Далее она сказала, что, когда она танцует в Merrimack Hall,« я чувствую себя красивой и грациозной, что бы ни говорили другие »».
Для получения дополнительной информации об этих программах перейдите по ссылкам ниже:
- Академия балета Аризоны: www.balletacademyofarizona.org
- Танцевальные способности Грузинского балета: www.georgiaballet.org
- 'Dance Your Dreams!' Из Merrimack Hall: www.merrimackhall.com
Project UP (труппа для подростков с особыми потребностями) в январе поехала в Атланту для участия в NRG Dance Project. Они выполнили Ожидание перемены в мире , статья о запугивании, принятии и любви ко всем, независимо от наших различий.
Фото (вверху): танцоры выступают в канун дня танцев «Dance Your Dreams!», Любезно предоставлено Merrimack Hall.
