AileyDance для активных пожилых людей в Carnegie East House. Фото Николь Тинтл. «Танец исходит от людей, и его всегда нужно возвращать людям», - сказал Элвин Эйли. Американский театр танца Элвина Эйли , ключевая часть (но не все) его наследия, работает в соответствии с этим этосом. «Танец для всех», - утверждает Кэтрин Уильямс, директор отдела искусств в образовании и общественных программ танцевального фонда Alvin Ailey Dance Foundation. Среди множества других программ, предлагающих танцы в пяти районах Нью-Йорка, ее отдел предлагает AileyDance для активных пожилых людей.
AileyDance для активных пожилых людей в Carnegie East House. Фото Николь Тинтл.
Благодаря этой инициативе пожилые люди по всему Нью-Йорку имеют возможность двигаться, чтобы улучшить физическое здоровье, укрепить здоровье своего мозга и найти творческий и выразительный выход. Dance Informa поговорила с Уильямсом и Амосом Макахаником младшим, художником-преподавателем Ailey Arts in Education и Community Programs, инструктором Ailey Extension Horton и бывшим сотрудником компании Ailey.
Сидни Моррис возраст
Уильямс объясняет, как идея AileyDance для активных пожилых людей зародилась шесть лет назад в рамках пятилетнего стратегического плана организации Ailey, разработанного под руководством исполнительного директора Ailey Беннета Ринка. Она рассказывает, как предложения в программе включают уроки движения, кульминационные выступления для участников и возможность увидеть живые выступления Эйли , Эйли II и учащиеся профессионального отделения школы Эйли. Уильямс подчеркивает, что при когнитивном спаде и психических / эмоциональных эффектах, таких как одиночество, решающее значение имеет творческий выход.
Движение может быть особенно мощным, потому что, даже если вы забываете такие детали, как свидания, «вы не забываете, что чувствуете», и что, по ее мнению, «выразить свои собственные истории с помощью движения может быть очень важно». Маханик подчеркивает, что пожилые люди часто (непреднамеренно) забываются в нашей культуре. «Так важно дать им право голоса и творческий выход», - считает он. Он отмечает, что предложения программы могут дать людям доступ к тому, что может предоставить компания, когда проблемы с мобильностью могут ограничивать их посещение театра.
Уилламс рассказывает, как она дает учителям основу для занятий, но также призывает их делать классы своими собственными в рамках этой структуры. Фактически, она считает своей обязанностью «вдохнуть жизнь» в уроки. Структура, которую Уильямс надеется встроить в учебную программу, чаще всего состоит из начального контроля, когда все участники могут немного рассказать о том, как у них дела. За этим часто следует словесная подсказка к движению, например: «Я помню время, когда…». Уильямс вспоминает значимый пример этого побуждения, побудившего участницу рассказать, как в очень юном возрасте ее семья приехала в США, спасаясь от угнетения в Советской России.
Амос Маханик. Фото любезно предоставлено Machanic.
Маханик описывает использование «стены слов», позволяющей каждому из участников произносить слово или слова в качестве подсказки для движения - например, «что вы думаете о слове« танец »?» Он работает с художницей-педагогом Хизер Брайс, которая, по словам Уильямса, использовала стихи как подсказки для движения. Уильямс также описывает «танец накопления» как технику, которую используют классы, добавляя движения участников друг к другу, чтобы сформировать фразы движения.
По ее словам, если участники самостоятельно мобильны, возможны и таблицы. Обучение участников таким аспектам, как уровни в пространстве и динамика движения, также добавляет образовательный компонент, который стимулирует их мозг. ключ для борьбы с потерей памяти - добавляет она. Уильямс говорит, что учителя также иногда показывают видео, на которых Американский театр танца Элвина Эйли танцует знаменитые произведения Эйли, такие как Откровения а затем обучите участников адаптированным версиям определенных разделов.
Мачаник объясняет, как еще один способ сделать занятия непрерывными и полезными для участников, важность «не допускать щупалец» для того, что бы понравилось ученикам и что бы их взрастило. Например, если участник говорит «регтайм» на своей «стене слов», он и Брайс могут обсудить и сказать: «Давайте принесем регтайм для разминки». Он также подчеркнул важность гибкости с форматом, потому что классы могут развиваться в неожиданных направлениях. Чтобы быть наиболее эффективными, обучающие художники должны вносить изменения. Маханик также упомянул, что определенные классы предназначены для пожилых людей и их опекунов, а некоторые - только для опекунов. Эти занятия предлагают значимую заботу о себе людям, которые так много жертвуют и которым нужно освежиться и пополнить запасы энергии, чтобы продолжать отдавать.
Кэтрин Уильямс, фото Чарльза Чесслера.
Затем дело доходит до кульминационных выступлений, которые, по словам Уильямса, «подтверждают опыт [участников]» и позволяют им поделиться с семьей и друзьями. Мачаник добавил, что выступления также создают сообщество в домах для престарелых, позволяя жителям разных этажей общаться и делиться друг с другом. Для него невероятно важно видеть, как это сообщество объединяется. Для него также особенно важно видеть рост своих учеников - физически, умственно, духовно - от первого урока до выступления. Он также отметил важную атмосферу, в которой нет давления, и это нормально, если кто-то пропустит движение. «Цель состоит в том, чтобы увидеть, как в них загорелся свет - мы знаем, что это путь внутрь», - подтвердил он.
Кажется, не может быть правильным вопросом, какие занятия по движению предлагают такие занятия фитнесом для пожилых людей. Уильямс считает, что помимо кульминационных выступлений и возможностей увидеть выступления (вживую и через видео), они предлагают важные элементы эстетической вовлеченности, воображения, эмоций, повествования и личной истории, при этом предлагая те же важные физические преимущества (увеличенное гибкость, сила, равновесие и подвижность).
Маханик подчеркнул, что эти занятия также напоминают всем участникам, что «каждому есть что сказать», и дают им духовно безопасное пространство для этого. С этой точки зрения, пожилой гражданин, дотянувшийся до руки, может иметь такое же значение, как огромный прыжок молодого гибкого танцора. Все это сказало Уильямсу ясно, что подход здесь стоит отдельно от танцевальной / двигательной терапии , формализованная клиническая область, которая работает с поставленными клиническими целями, а также с теоретическими и эмпирическими рамками.
Хизер Брайс, ведущая AileyDance для активных пожилых людей. Фото Николь Тинтл.
Несколько раз Мачанич отмечал радость и признательность участников. Он считает, что видел, как они «оживают» и «преображаются на его глазах». Он также рассказал, что видел, как они «поднимают друг друга», что может быть невероятно трогательно - например, резидент, который в прошлом был танцором, помогал пожилым, менее мобильным жителям. Маханик также описал танцоров, которые подтверждали свою практику вне уроков, демонстрируя, что занятия выходят далеко за рамки того времени, которое они проводят в жизни участников. Уильямс рассказала о поразительных примерах физической пользы от занятий, например, когда участница выздоравливала после операции намного быстрее, чем мог подумать ее врач.
В более долгосрочной перспективе Уильямс хотел бы проводить занятия с пожилыми людьми в городах, где компания гастролирует, через резиденции. Куда бы это ни пошло, AileyDance for Active Seniors под эгидой «Искусство в образовании» и «Общественные программы» является ключевым компонентом возвращения танца людям - в конце концов, как считала Эйли, они пришли от них. Он живет в каждом из нас, независимо от возраста.
Для получения дополнительной информации об AileyDance для активных пожилых людей перейдите по ссылке www.alvinailey.org/about/arts-education-community-programs/aileydance-active-seniors .
Кэтрин Боланд из Данс информирует.
Рекомендуется для вас
